E-Learning, Theorien und Modelle der Unterrichtsgestaltung
Die besten E-Learning-Design-Experten müssen sich mit Theorien und Modellen des Instruktionsdesigns auskennen. Die Kenntnis und das Fachwissen über die wichtigsten Theorien und Modelle des Instruktionsdesigns sind für die Erstellung qualitativ hochwertiger Inhalte unerlässlich. Erfahrene E-Learning-Designer erstellen Inhalte, die auf die Zielgruppe zugeschnitten sind.
Theorien und Modelle zum Instruktionsdesign geben verlässliche Einblicke in die Art und Weise, wie der menschliche Geist Informationen aufnimmt, verarbeitet und speichert. Hier sind die Theorien und Modelle zum Instruktionsdesign.
1) Theorie der situierten Kognition
Obwohl die Theorie der situierten Kognition nicht sehr populär ist, ist sie auch heute noch gültig. Die Theorie basiert auf der Idee, dass E-Learning und Lernen direkt mit dem Tun zusammenhängen. Die Theorie besagt, dass gelernte Ideen innerhalb eines gut etablierten Kontexts angewendet werden sollten.
Nach dieser Theorie ist Lernen ein soziales Phänomen und sollte mit Problemlösungsaufgaben und Diskussionen in der Gruppe verbunden sein.
2) Das ADDIE-Modell
ADDIE ist ein Akronym für Analysieren, Entwerfen, Entwickeln, Implementieren und Evaluieren. Diese Theorie konzentriert sich auf die Entwicklung von Lerninhalten und nicht von Lernverhalten. Die Faktoren, aus denen sich dieses Modell zusammensetzt, leiten die Experten für Instruktionsdesign (ID) bei der Erstellung hochwertiger Inhalte an.
ID-Fachleute sind mit diesem Modell in der Lage, Inhalte entsprechend den ermittelten Bedürfnissen, Zielen und Vorgaben zu erstellen.
3) Soziokulturelle Lerntheorie
Diese Theorie hat drei Kernelemente: Sprache, Kultur und die Zone der proximalen Entwicklung. Der Schwerpunkt dieser Theorie liegt darauf, dass das Umfeld eines Lernenden eine wichtige Rolle bei den Erfahrungen der Lernenden spielt.
Nach dieser Theorie können die Peers eines E-Learners eine wichtige Rolle dabei spielen, wie der Lerner den Kurs wahrnimmt.
4) Individualisierter Unterricht
Diese Theorie konzentriert sich auf das Lernen und das digitale Lernen auf einer individuellen Ebene. Bei der Theorie des individualisierten Unterrichts geht es darum, den Lernenden die Möglichkeit zu geben, den Lerninhalten in ihrem persönlichen Tempo zu folgen. Die Theorie konzentriert sich auch auf die Anpassung von Lerninhalten an eine Vielzahl von Lernpräferenzen.
Die Theorie des individualisierten Unterrichts konzentriert sich auf vier Kernkonzepte.
Dazu gehören die Fähigkeit der Lernenden, selbständig zu arbeiten, Bewertungen, die den Fortschritt der Lernenden nach jeder Lektion überprüfen, verbesserte soziale Interaktivität mit Unterstützung der Lehrkräfte und die Verwendung von schriftlichem Lernmaterial anstelle von Präsentationen.
5) Das SAM-Modell
Dieses Modell konzentriert sich auf die Fähigkeit von Instruktionsdesignern, mehrere Iterationen und kleine Schritte bei der Änderung von E-Learning-Inhalten anzuwenden. Bei diesem Modell sind die Phasen der Entwicklung digitaler Lerninhalte die Vorbereitungsphase, die iterative Designphase und die iterative Entwicklungsphase.
Während sich die Vorbereitungsphase auf das Sammeln von Informationen konzentriert, werden in den iterativen Entwurfs- und Entwicklungsphasen die Inhalte erstellt und überprüft.
Es werden flexible Entwürfe erstellt, und je nach Bedarf werden schnelle Änderungen am Projekt vorgenommen.
6) Merrills Grundsätze des Unterrichts
Der Schwerpunkt der Theorie von Merrill liegt auf der Frage, wie das Lernen erleichtert werden kann, und ist aufgabenorientiert. Nach dieser Theorie sind die vier Phasen des Lernens wichtig für die Erleichterung. Diese vier Phasen des Lernens sind die Demonstration, die Anwendung, die Aktivierung von altem Wissen und die Integration realer Herausforderungen.
Nach dieser Theorie ist das Scaffolding entscheidend für die Erleichterung des Lernens. Das Scaffolding bezieht sich auf die Einführung komplexer Ideen in die Lernenden im Laufe der Lektion.
7) Blooms Taxonomie der Lernziele
Diese Theorie konzentriert sich auf den kognitiven Bereich und nicht auf das Auswendiglernen. Diese Theorie hebt auch die Kernprozesse in einer hierarchischen Reihenfolge hervor. Die hierarchische Reihenfolge dieser Prozesse erinnert an Verstehen, Anwenden, Analysieren, Bewerten und Erstellen.
Diese Theorie geht ebenfalls von den drei wichtigsten Lernbereichen aus, nämlich dem affektiven, dem kognitiven und dem psychomotorischen Bereich.
8) Die richtigen Theorien und Modelle für das Instruktionsdesign finden
Instruktionsdesigner sollten für jede Form von Lerninhalten das am besten geeignete Modell oder die am besten geeignete Theorie ermitteln. Die Designtheorie und das Modell sollten mit den demografischen Merkmalen der Lernenden und den Zielen des Kunden übereinstimmen. Die Kenntnis der Theorien und Modelle des Instruktionsdesigns hilft Designern, sich beruflich zu etablieren.
Die Kunden können den Designern aufgrund ihrer Kenntnisse und der Anwendung von Theorien und Modellen des Instruktionsdesigns besser vertrauen.