Inhalte für ein Virtuelles Klassenzimmer Kuratieren
Die Zusammenstellung von Inhalten für ein virtuelles Klassenzimmer ist ein kritischer Prozess, der über den Erfolg oder Misserfolg eines ganzen Programms entscheiden kann. Bei einer synchronen Online-Schulung, wie z. B. einem virtuellen E-Learning-Klassenzimmer, nehmen sowohl die Lernenden als auch der Ausbilder gleichzeitig und von jedem beliebigen Ort aus an der Sitzung teil. Asynchrone digitale Schulungen hingegen können von den Lernenden zu ihrer eigenen Zeit und in ihrem eigenen Tempo besucht werden - ohne den Ausbilder.
Bei der synchronen Online-Schulung können die Lernenden alle Vorteile der zwischenmenschlichen Interaktion eines physischen Klassenzimmers nutzen, ohne dass Reise-, Logistik- und Raumbeschränkungen bestehen.
eLearning virtuelles Klassenzimmer, Webinar
Alt vs. Neu
Wenn Sie ein bestehendes Schulungsmaterial verwenden, sollten Sie sicherstellen, dass Sie die richtigen Inhalte, die Sie wissen müssen, in die virtuelle Sitzung aufnehmen, da Sie die Abwesenheit des Schulungsleiters und die Zusammenarbeit kompensieren müssen. Ziel ist es, die Inhalte und Aktivitäten vor der Sitzung sorgfältig auszuarbeiten, um eine Beziehung und Vertrauen aufzubauen und eine effektive Unterweisung mit Hilfe einer Vielzahl von Unterrichtsaktivitäten und Aktivitäten zur Zusammenarbeit während der Sitzung zu ermöglichen. Die von Ihnen gewählte Technologieplattform bestimmt die Art der Zusammenarbeitsaktivitäten, die Sie durchführen können. Sie können verschiedene Schulungsformate wie bestehende Microlearning-Kurse, Quizfragen, Videos und andere digitale Inhalte während der Sitzung verwenden. Handelt es sich bei der virtuellen Schulungssitzung hingegen um ein neues Schulungsprogramm, ist es wichtig, einen effektiven Fahrplan zu erstellen:
Sicherstellen, dass das Schulungsprogramm und die Unternehmensziele aufeinander abgestimmt sind
Definieren Sie die leistungsbezogenen Lernziele der Schulung
Die Lernziele wiederum helfen bei der Festlegung der zu vermittelnden Inhalte, der Dauer der Schulung und der einzubeziehenden Bewertungen und Aktivitäten.
Diese Ziele sind:
Gewünschte organisatorische Ergebnisse
Was ist das zu erreichende Unternehmensziel?
Gewünschte Leistung
Was ist die Lücke, die geschlossen werden muss, um das gesetzte Ziel zu erreichen? Wird die Schulung diese Lücke schließen?
Leistungsbezogene Lernziele
Was sollten die Lernenden tun können, um ihre Leistung zu verbessern?
Arten von Unterrichtsmaterial
Unabhängig davon, ob Sie vorhandene Inhalte verwenden oder ein neues Programm von Grund auf erstellen, sind diese Lehrmaterialien von entscheidender Bedeutung:
Leitfäden für Moderatoren:
Neben Hinweisen zu den zu behandelnden Inhalten helfen Moderationsleitfäden den Lehrkräften bei der Durchführung der Aktivitäten, indem sie detaillierte Anweisungen zu jeder Aktivität geben: Dauer, Reihenfolge der Aktivitäten, Formate (handelt es sich um eine Umfrage, einen Kommentar oder einen Gruppenraum?) usw. Es sollte ein "Moderator" oder "Moderatorin" oder "Moderator" zur Verfügung gestellt werden, die/der die Lehrkraft bei der Durchführung der Sitzung und der Bedienung der Technologie unterstützt (Durchführung von Umfragen, Einrichtung und Überwachung von Gruppenräumen, Beantwortung von Fragen der TeilnehmerInnen zur Nutzung der Plattform, Unterstützung bei der Teilnahme an den Aktivitäten, Erfassung und Anzeige der Ergebnisse usw.).
Teilnehmerleitfäden und Handouts:
Teilnehmerleitfäden helfen den Lernenden, durch klare Anweisungen nahtlos an den Schulungen teilzunehmen, während Teilnehmerhandouts es ihnen ermöglichen, ihre Einzel-/Gruppenaktivitäten zu erledigen. Die Handouts können Arbeitsblätter, Checklisten, Aufgabenlisten, Infografiken, PDFs und andere praktische Arbeitshilfen enthalten, die die Lernenden mitnehmen und bei der Arbeit wiederverwenden können.
Referenzmaterial: Zu den wesentlichen Referenzmaterialien gehören
Ein Leitfaden, der Lernenden und Ausbildern hilft, die Plattform zu nutzen
Links zu zusätzlichen Lernressourcen - intern und extern
PDFs wie Datenblätter und Glossare
eLearning virtuelles Klassenzimmer, Webinar
Virtuelle Klassenzimmer vs. Webinare
Ein Webinar ist zwar auch ein synchrones Schulungsformat, aber es handelt sich im Grunde um eine einseitige Kommunikation, bei der der Vortragende den größten Teil der Rede hält. Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, ihre Meinungen und ihr Feedback mitzuteilen oder Fragen in Form von Umfragen zu beantworten, was nicht viel Zusammenarbeit zulässt. Der wesentliche Bestandteil virtueller Klassenzimmer - die Zusammenarbeit - fehlt bei Webinaren. In virtuellen Klassenzimmern hingegen können die Lernenden aktiv teilnehmen und zusammenarbeiten, sich an Gruppenaktivitäten beteiligen und ihr Wissen weitergeben.
Schlussfolgerung
Dieser Artikel wird Ihnen dabei helfen, effektive Inhalte für Ihr virtuelles Klassenzimmer zu erstellen, unabhängig davon, ob Sie sich für vorhandene Inhalte entscheiden oder ein neues Programm entwickeln. Es gibt jedoch noch viele andere Aspekte des virtuellen Lernens, die über die Zusammenstellung von Inhalten hinausgehen. Sie können mehr über diese Aspekte auf The Learning Lab erfahren und auch entdecken, wie Sie mit Hilfe von Technologie zusammenarbeiten, Ausbilder schulen und Lernende motivieren können.